Jeudi 16 novembre l’équipe s’est retrouvée dans le Laboratoire Parole et Langage à Aix en Provence, pour une réunion concernant l’avancement du projet :
- analyses de corpus édités (originaux, scolaires, pour dyslexiques), focus sur les transformations syntaxiques et discursives
- transformations syntaxiques en cours et guide d’annotation
- annotation automatique des résultats des tests de lecture
- repérage des unités lexicales complexes et substitutions lexicales à l’aide de la ressource ReSyf (publication à ATA : Assisted Lexical Simplification for French Native Children with Reading Difficulties)
- bilan longitudinal des expériences menées dans les écoles (tests de lecture CE1, CE2, CM1) pour des cohortes de 160-170 enfants.
Dans les points à venir, ont été abordés les jalons prochains au niveau analyses et développement, les publications en cours et futures, les post-docs au LIMSI et au LiLPa, et un workshop publique à organiser par l’équipe probablement à Paris début juillet 2020.
Lutter contre les inégalités éducatives 